本文探討引起兒童對於主題探究式科學研究的學習動機與興趣，期望能培養兒童預設、求證、分析比較與歸納結果的能力，並透過適合兒童能力的活動設計來引發創意，進一步地結合教師行動研究來落實兒童的主題探究科學研究的施行成效等觀點，指出學校主題探究科學研究活動可行施行方向，期教師透過科學研究活動，能鼓勵兒童以謹慎與積極態度來探究科學研究題材，引導以更寬廣的角度來看待科學研究所帶來的探究、分析、歸納與統整等附加價值學習，為兒童營造更多元的學習面向。