本文旨在探究校長在教育變革中教學領導的角色及實際做法。因此，首先探討教學領導涵義及角色分析，繼而闡述校長進行教學領導可行的途徑與策略，最後提出對未來的展望與建議。文中提出三個校長進行教學領導可行的途徑與策略，分別是：1.形塑願景目標，建立宏觀視野，勤以溝通理念，強化行動驅力。2.塑造學習型組織（Learning organization），持續進修，改變心智習性，提昇專業行動力。3.建立權責相符的教學評鑑，落實績效責任（accountability），確保教學品質。最後並根據目前校長教學領導的困境提出以下建議：1.健全校長進修及考核制度，提昇校長專業智能及課程、教學領導與管理能力。2.推動制度化的進修和教師分級制度，提高教師專業能力，協助校長教學領導。3.推行教學、行政分流，並視需求調整學校組織結構，進行組織再造。4.建立制度化的經費分配，並檢核執行結果，發揮經費使用的最大效益。5.鼓勵、引導家長參與校務及學生學習活動，建立良好互動和夥伴關係。