當代教育思潮與學習理論對網路美術學習的啟示
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 美育雙月刊 |
| 卷期 | 0：134 |
| 篇名 | 當代教育思潮與學習理論對網路美術學習的啟示 |
| 起訖頁 | 33-42 |
| 作者 | 張全成 |
| 出版/發行者 | 國立臺灣藝術教育館 |
| 出版年月 | 2003/07 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 教育思潮；學習理論；網路美術學習；數握學習；美術教育 |
| 章節標目 | 一、建構主義對網路美術學習的啟示（頁34-35）；二、情境認知理論與情境學習對網路美術學習的啟示（頁35-36）；三、課程統整理論對網路美術學習的啟示（頁36-37）；四、後現代主義課程趨勢對網路美術學習的啟示（頁37-39）；五、虛擬學習社群對網路美術學習的啟示（頁39）；六、同儕評量對網路美術學習的影響與啟示（頁39-40）；七、學習檔案記錄評量(Portfolio Assessment)對網路美術學習的啟示（頁40-41）；八、合作學習對網路美術學習的啟示（頁41）；九、學校本位課程對網路美術學習的啟示（頁41-42） |
| 授權狀態 | 已授權 |