九年一貫數學學習領域課程連貫與教材銜接：發展能力指標轉化教學目標之省思
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 九年一貫課程銜接 |
| 卷期 | 0：52 |
| 篇名 | 九年一貫數學學習領域課程連貫與教材銜接：發展能力指標轉化教學目標之省思 |
| 起訖頁 | 12-15 |
| 作者 | 張英傑 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2003/05 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 九年一貫；數學學習領域；課程連貫；教材銜接；發展能力指標 |
| 章節標目 | 一、前言：教育體制改革永遠是夢（頁12）；二、現實性的學校數學（頁12）；三、解題溝通導向教學活動（頁12）；四、統整：課程、教學、學習和評量的連結（頁12-13）；五、九年一貫數學學習領域實施要點（頁13）；六、數學學習領域能力指標（階段一、二、三、四）（頁13）；七、能力指標：170（178）條能力指標之塑造、詮釋及其達成方法（頁13）；八、共識－共事－共力：尋求最大公約數（頁13）；九、數學教學Myth：理想與現實之掙扎（頁14）；十、我們做伙一起打拼：從「心」開始 「新」開始（頁14）；十一、代結語：理論在實務中的對話（頁14） |
| 授權狀態 | 已授權 |