高級中學教科書於民國八十八年全面開放為審定制，本研究主要在探討高中實施教科書審定制的成效、問題及其影響因素，並了解學校選用教科書的狀況，以進一步研提審定制之改進建議。本研究主要採問卷調查與意見座談方式進行。在問卷調查方面乃分別針對行政人員與教師進行意見調查。行政人員部分進行全國各公私立高中普查，教師部分則自全國各高中隨機抽樣進行調查。意見座談方面乃針對審查者、出版社與編輯者、教師與行政人員分別進行三場座談會。依據文獻分析，問卷調查與意見座談的結果，本研究獲得如下之結論：一、學校選用狀況：大多數學校已訂立選用程序，並由全體教師參與選用過程，教師為教科用書的主要決定者。二、實施成效方面：（一）教科用書品質已有所提昇。（二）教學資源與教學的相關服務增加。（三）教師在課程上的專業自主權增加。（四）行政人員與教師多認同審定制之實施。三、實施問題方面：（一）審查尺度與標準有所爭議。（二）各科教材綱要給予教科書編輯的約束不一。（三）編輯時間倉促，可能影響品質。（四）教師對教科書的選用能力有待加強。（五）教科書的選用備受升學考試影響。（六）學生課業壓力增加。（七）學生負擔教科書費用的壓力大幅增加。基於研究所得，本研究研提以下建議：一、審查方式方面：（一）近程應重新檢討審查意見的呈現方式，使之更為具體明確，並在審查原則上容許更大的編輯彈性。（二）近程內應增加編審雙方的正式溝通機會，以解決部分爭議的審查內容或結果。（三）針對實際需要，重新研定審查委員中學者專家與高中教師之合適比例。二、編者與出版社方面：（一）建立編輯團隊，長期從事教材研發工作。（二）教科書內容可以不同程度學生為對象，而非限於中等程度學生。未來行政主管機關可考慮對編輯多種層次教材的出版社給予獎勵。三、學校選用方面：（一）提供加強教師選用教科書知能的進修研習機會，提昇教師的教科書選用能力。（二）近程內規畫由行政主管機關贊助各地區定期舉辦教科書博覽會，以提供選用者充分的資訊。四、課程標準與基本學力測驗方面：（一）未來修訂高級中學課程標準時，必須與國民中學課程相互銜接，以免造成教科書難度落差太大，導致學生學習的困擾。（二）大考中心應儘快研擬基本學力測驗方向，以免高中教師與學生遍讀各家版本，增加教與學的負擔。五、長程而言，宜視客觀條件之成熟狀況，由審定制朝向自由制努力。