本文以作者參與國立教育資料館研發道德教學媒體的過程，來陳述研發經過，並闡述其「掌握課程標準」、「以學生生活經驗為中心」、「賦予教師道德教學權能」等理念，以使道德教學影片能幫助學生「引出」、「停住」生活經驗，進而省視自己的生活經驗，促成自我生命的成長和改變。其次，本文採取文化研究的觀點，指出教學影片是流動的、未穩定化的教學素材，是有待意義詮釋和分析的教育文本。在此脈絡之下，教師在影片實踐中應是符號分析者，而學生則是影片意義建構者。最後，本文提出道德教學媒體研發朝向新形式、結合本土風格、支援教師成長和邀請學生參與等展望，以及後續研究的努力向。