為促進教師專業發展與提昇教師的自主性，教學導師的概念已受到教育界的重視。教學導師是經由遴選產生，並被賦予比一般教師較高的職務，以導引教師專業成長、解決教學紛爭為主要任務。研究上也發現教學導師制度能提昇教師之教學品質、提昇優良教師繼續服務的意願、並使教師之間的珍貴教學經驗得以傳承。然而我國若要實施此項制度，則有數項難題必須先解決，包括如何遴選教學導師？其鐘點費如何計算？教師應如何分級？教學導師權限為何暨如何評鑑等等。