我國資優教育之發展雖在量的方面逐漸增進，但對方案內容與品質部分的評鑑與檢討較缺乏。本文就殘障資優、文化社經殊異、低成就與女性資優四類學生群的觀點，由文獻探討、現況與問題進行分析，並針對每一類群資優教育提出一些因應策略的建議。由上述四類特殊族群的探討與建議中可歸納建議如下：在鑑定部分，由完全客觀的標準轉換為較具主觀色彩的多元評量與鑑定；在安置上，考慮學生的個別需要，安排個別化的教育方案，而非目前以單一特質或群體為考量的資優安置方式；在就學輔導上，能針對其人際、社交、生涯親職方面進行輔導；在師資安排與訓練上提供資源；在教育環境方面加以改善；在行政與立法上給予支援。(張稚凰整理)