本文主要分為三大部分。作者首先探討環境價值教育的涵義及價值的意義、性質與類型以釐清基本概念。其次再介紹解釋個人價值形成的三種主要學說及價值與行為改變之理論。前者包括心理分析學說、社會學習論和認知與道德發展理論， 後者包括Festinger的認知失調理論、Maslow自我實現理論以及Rokeach、Caduto等人理論。最後再指出環境價值教育的目標、策略種類、策略運用與實例。環境價值教育的目標即在培養積極的環境倫理。而環境價值教育的策略種類主要有道德發展、教誨、價值觀分析、價值觀澄清、行動學習、行為改變、融合教育和自由放任等，各有其優缺點。至於策略的運用則視情況而定，通常在教學過程中需要結合數種策略一併運用，例如價值觀澄清與道德發展聯合運用。(張善娟整理)