教學評量之功能包括：1.瞭解學生的起點行為；2.建立確實可行的教學目標；3.確定教學目標達到的程度；以及4.改進教材教法、增進教學效果等。而工業教育之教學評量要有效發揮其功能，則應該把握下述幾項基本原則：符合性原則、廣泛性原則、繼續性原則、合作性原則、描述性原則、統整性原則、個別性原則、一致性原則、安全性原則等。此外，教學評量的方式依用途或功能與參考點的不同，前者可分為安置性評量、形成性評量、診斷性評量與總結性評量，後者則可分為效標參照評量和常模參照評量。而在教學評量的方法上，又可分成認知評量的方法、情意評量的方法和技能評量的方法三方面。最後作者就當前教學評量方式所面臨的問題，提出檢討與改進之建議。（葉孟昕整理）