由於經濟快速發展，社會結構的蛻變，正規教育已不足以適應今日社會的需要，空中教育的計畫乃應運而生，施教時間由日間延長到夜間，施教方式由課堂的講授擴大到函授及廣播、電視的傳授，教育遂由學校走向社會，由城市遍及鄉村，使人人都有接受教育的機會。我國空中商業教育，隨著空中教學的推展，於民國55年由台灣省台北商職首先試辦，並設立我國第一所「空中商業學校」。教育部是空中教學的最高主管機關，專設空中教學委員會負責統籌策畫督導事宜，後來由於空中教學績效卓著，至民國72年乃設立國立空中大學，至此我國空中教學乃有獨立設校與學校附設兩種體制並存，共謀發展的情形。最後，作者提出我國空中商業教育未來發展的建議-如劃清電視頻道使用的權責、貫徹「四環式教學法」的模式，以及認識空中教學行政作業多元化的價值等。（葉孟昕整理）