隔空教育的主要特質有：是媒體本位的教學；施教對象不受數量的限制；學習者不受地點限制；學習不受時間限制；教材經過系統化的規劃設計；是以個人為導向的教學活動。影響隔空教學發展的因有三：終身教育理念的廣被；教育機會均等理想的追求；視聽教育的發達。視聽媒體應用在隔空教學上的功能包括普及傳播的功能；突破時空限制；具體化、多知覺管道的學習；降低成本；趣味性及新奇性；品質的一致性；特殊的學習效果；教學不倦；個別化學習。視聽媒體亦有其限制：缺乏教師的身教與同學的切磋，使全人教育有所不足；學生習於單向接受資訊，養成被動學習的習慣；迷信明星媒體，產生媒體歧視的現象；未能掌握系統化教學設計原則，使得課程教學品質參差不齊；學習不易持久。(張稚凰整理)