四十年來我國視聽教育的演進可劃分為開創、植根、推廣及研究等四個時期。開創時期的奠基工作包括開設視聽教育課程、譯定視聽教育相關用語、實施在職訓練、購置視聽教材、派遣人員出國訓練，並成立視聽教育館。植根時期的重要工作包括由師校辦理在職進修、辦理視聽教育檢討會、自然科教材改編研習會、各科教法比較展覽、教案改進研習會以及視聽教育研習會觀摩會。民國四十五年成立國立教育資料館，為視聽教育館的上級機構，民國五十年代逐漸形成研究風氣，有多項教育課程教材的研究及視聽資料的開發。未來欲達成全面應用視聽教育，仍有待努力，如研製人才之組編問題；資料供應之經費及制度問題；成立地區性教育資料中心問題；行政位及學校責人員編制與經費編列問題；視聽教育之在職訓練問題；組團出國專案考察。(張稚凰整理)