科學分類的方式有三：純科學與應用科學；尋求定律或發現事實的科學；自然科學社會科學。科學的判準包括互為主觀可試驗性；可靠性；明確與精確性；一致或系統性；週延性。科學的本質包括科學的方法及目的；科學家的特性；科學的假設；科學過程；及科學與社會、技學之互動等五大類。我國除強調科學家、工程師之培養外，亦逐漸重視科學素養的科學教育，科學素養的內容包括科學知識的本質、科學知識的概念、科學過程技能、科學態度、科學相關層面及科學應用相關層面。科學教育的目標是多重的，含括了四個主題：個體的需求、社會的需求、學術的考慮、事業教育及準備。(張稚凰整理)