我國國民中小學科學教育自民國三十八年以來，為配合國家經濟建設，提高人力素質，促使工業升級，以使國家由勞力密集轉變為技術密集的精密工業，積極推動國民中小學之科學教育，其發展概況以約每十年為一階段劃分為四個時期：遷台奠基階段、外援改革階段、研究發展階段、統整規劃階段。科學教育未來努力的方向，在課程方面，應規劃整體課程架構，彈性調整教材內容；在師資方面，應積極辦理科學教師在職進修；在設備方面，應確實提供教具，鼓勵教師充分運用現有儀器設備；在資優生輔導方面，應甄別具有科學能力與興趣之學生，使之接受適當的教育；在升學評量方面，改進升學考試與學校評量，使國民中小學科學教育得以正常發展。(張稚凰整理)