第二次世界大戰後創設的日本高等教育制度一改舊制大學偏向狹窄的國家思想之涵養，新制大學重視學術自由之保障，欲在公民教養之基礎上，實施專門的教育，故對於日本教育之普及與民主化，有莫大的貢獻。作者認為就制度及其具體的法律基礎而論，日本在獨立之後，其高等教育制度之整頓及發展，主要可從下列三項窺其梗概：（一）大學設置基準之制訂-由各大學共同協議訂定的自主性基準，是大學在設置之前的認可基準，也是大學在設置之後提高素質的工具。（二）短期大學制度之確定-短期大學由「學科」構成，不設「學部」，乃實施為期二年或三年之偏重實際專門職業的大學教育。（三）高等專門學校之創設-為符合日本國情需要，於1962年創辦的實業教育。而1960到70年代的日本則不斷在進行高等教育的檢討與改善，希望未來的高等教育能更符合國家與社會的需要。（葉孟昕整理）