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【研究紀要】評量只為評分嗎?透過以學習者為主體的評量,協助學生成為自發主動的學習者
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【研究紀要】評量只為評分嗎?透過以學習者為主體的評量,協助學生成為自發主動的學習者
期刊論文
刊名
國家教育研究院電子報
卷期
0:243
篇名
【研究紀要】評量只為評分嗎?透過以學習者為主體的評量,協助學生成為自發主動的學習者
起訖頁
6-10
作者
蕭儒棠
出版/發行者
國家教育研究院
出版中心
教育資源及出版中心
出版年月
2024/05
出版地
新北市
出版國別
臺灣
語文
中文
關鍵字詞
核心素養
;
主動自發
;
學生自評
;
同儕互評
章節標目
以學習者為主體的學生自評與同儕互評
(頁
6-8)
學生自評與同儕互評的積極目的
(頁
8-9
)
結語
(頁
9
)
資料來源(頁9-10)
摘要
展開內容
十二年國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神,以「自發」、「互動」及「共好」為理念,強調學生是自發主動的學習者,學校教育應善誘學生的學習動機與熱情。本文透過「以學習者為主體的學生自評與同儕互評」,說明學校教育如何透過學生自評與同儕互評過程中,使學生逐步成為自發主動的學習者,以作為教學現場的參考。
授權狀態
已授權
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