自2011年公布中小學國際教育白皮書，臺灣政府積極推動國際教育的決心。本文於檢視白皮書目標之後，提出值得進一步討論的三個問題，藉以澄清國際教育相關概念。首先是全球教育與國際教育的問題，研究發現國際教育內涵逐步增加，以致於與全球教育在內涵上有所重疊，但兩者的目的有所不同。前者在於了解其他國家，以獲取國家與國際共同之利益；後者在於強化全球公民對於地球的責任感。至於國際教育與多元文化教育之問題，國際教育與多元文化教育，兩者目標有所不同，且前者所理解的對象為他國，後者為國內的多元種族。最後，以上三者共同之處皆在跨越文化疆界，已達成文化交流。在現今流動的現代裡，已經無法漠視他者文化的存在，需要透過教育建構跨界的心靈。因此，此三者正是建構下一代跨界心靈之重要工程。