中國學前教育改革與發展已經進入新的歷史時期，「教育家辦學」是促進教育改革、實現教育發展的必由之路。因此，解決「何為教育家」、「什麼樣的人才可成為教育家」等問題，對於釐清教育家的本質與內涵、對於教育家的培養與成長具有重要的現實意義。本文選取中國著名幼兒教育家陳鶴琴為個案研究探索幼兒教育家的「類本性」，通過文獻法總結發現陳鶴琴所具備的三個特質：即：熱愛兒童並獻身教育、求真求是並研究教育、知行合一並創新教育，這一結論對於當今幼兒教育工作者的成長與培養具有一定的啟示作用。