本文主要在瞭解台灣初等教育的改革重點，並反省主要議題及提出符合國情的革新建議。本文透過文件分析法與國際比較，就台灣二大教改方案：1998—2003年教育改革行動方案、2004—2008教育施政主軸中有關初等教育的改革進行探討，並省思九年一貫課程、教科書一綱多本、少子化、弱勢學生教育、初等教育經費等多項議題。本文依循教育改革的足跡，蒐集各項重要文件、資料，展開跨時空的對話，連接過去與現在，俾找出教育的未來路。經由探討，本文建議九年一貫課程在不增總節數下，宜進行必要的調整；教科書選書應是學校及老師的權責與專業，但是，可考慮在法規中提供一些彈性的作法；就少子化議題而言，一、二年級班級人數可再降至OECD國家平均值；就弱勢學生教育議題而言，應給予偏遠學校長期穩定且彈性自主的計畫和預算；就初等教育經費議題而言，建議以先進國家學生單位成本為目標，逐漸補足初等教育經費。