鑑於校園暴力與自戕案件大幅盤升，前省教育廳自1998年開始推動中等學校生命教育計畫；推動至今，公私立中小學均將生命教育於正式或非正式課程推廣。本文欲考察生命教育教材內容是否蘊含特定的宗教信仰，並從憲法宗教自由角度，檢視其適當性。憲法宗教自由的內涵包括「信仰宗教自由」、「宗教行為自由」與「宗教結社自由」。由「信仰宗教自由」可推導出宗教教育之自由，政府不得以宗教理由而給予差別待遇。由「宗教行為自由」可推導出公立學校不得實施某特定宗教教育，否則將會違反憲法宗教自由精神。憲法之宗教自由含蘊政教分離原則，此原則在教育領域之體現，即為教育中立原則，要求公立學校須對信仰或世界觀等保持多元而平等的開放性。因此，如生命教育教材蘊含某一特定宗教色彩，將會違反教育中立原則，而應予以禁止。