隨著數位學習的時代來臨，其教學議題也接踵而來。本文從教學設計者的觀點，討論知識與學習的內在思維，建議以社會建構模式來迎接未來的高等教育。本文針對數位系統與工具、數位內容與資源、數位社群與互動等三個面向，討論數位時代的教學環境。此外，針對數位教材與數位課程兩種不同的數位學習型態，介紹基本教學設計概念，並說明從事數位學習教師應具備的教學能力、教學原則與策略，及其與傳統教學之不同。為因應數位學習的未來發展，並挖掘其潛在能量，教師除了可以遵照標準作業流程來提升學習成效外，更應強化創造思考能力，才能創造個殊化、創意化、適性化的教學型態。