什麼是課程？課程就如盲人摸象一樣，每個人摸到的部位不同，所界定的也不同。「教學」一詞常被理解為實現學校教育目標而實施的具體活動，教學究竟意涵為何？其與課程的關係為何？近幾年來，世界課程與教學的改革正如火如荼地進行，出現了哪些共同的特徵？隨著課程與教學的改革，教師專業發展內容與途徑必須作哪些調整？教師專業發展評鑑應該如何增進對學生學習所產生影響的理解？基此，本文透過文獻分析的方法，首先闡述課程與教學意涵及關係；其次，歸納課程與教學改革的趨勢；復次，從課程與教學改革趨勢，探討教師專業發展之內涵與途徑；再次，介紹結合學生學習之教師專業發展評鑑模式。最後，作一結語。