在經濟高度發展，國際地位穩固成長以後，高素質的國民培育成為當代日本社會的重要議題。然而在追求質量兼顧的「教育改革」過程中，「學力」，孩童在學校裡學習成果，從社會實用以及國際競爭角度似乎都未能讓多數日本人滿意，二十餘年來，「教育改革」成為日本各界關注並且多所爭議的公共論題。本報告以1980年代以來日本社會關注的「教育改革」議題為背景，以最近六年小泉內閣的教育相關政策變遷為主要焦點，分社會背景、〈教育基本法〉的修訂、義務教育的構造改革以及師資人才培育制度的變動四個部份探討日本的教育改革。