德國師資培育制度向由國家管制，並以兩階段式培育模式，與兩次國家考試，為其制度特色。近年來德國學校教育成效受到廣泛關注，教育主管當局以及專業諮議組織也紛紛提出師資培育改革建議書，並且具體推動師資培育改革措施，使得師資培育議題近年來在德國獲得廣泛的重視。本篇論文探討當前德國師資培育制度改革的背景，並且指出引進兩階段學位制度的高等教育改革，已經帶動大學階段師資培育的改革；不僅是學位制度的改革，而且引發師資培育學程的定位，以及國家對師資培育的管制等爭議。透過對於上述核心議題的分析，並且整理具體改革措施，比較不同之實施模式，本篇論文認為當前德國師資培育改革的走向仍未有定論，後續發展與相關討論需要吾人持續加以關注。