英國的三種課程設計模式
| 期刊論文 | |
| 刊名 | 教育資料與研究 |
| 專輯名稱 | 教育資料 |
| 卷期 | 0：67 |
| 篇名 | 英國的三種課程設計模式 |
| 起訖頁 | 109-132 |
| 作者 | 蔡清田 |
| 出版/發行者 | 國立教育資料館 |
| 出版年月 | 2005/12 |
| 出版地 | 臺北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 10243058 |
| 關鍵字詞 | 目標模式；歷程模式；情境模式；英國；課程設計模式；curriculum design model；objectives model；process model；situational model；the United Kingdom |
| 章節標目 | 壹、前言（頁111）；貳、英國國定課程的目標模式課程設計（頁111-118）；參、英國人文課程方案的歷程模式課程設計（頁118-122）；肆、英國文化分析的情境模式課程設計（頁122-128）；伍、結論與啟示（頁128-129） |
| 授權狀態 | 已授權 |