本文分為五部分，第一部分首先探討課程改革與課程評鑑的本質，以及課程評鑑的不同取向。第二部分討論課程評鑑相關的議題和挑戰，包括「誰」的課程評鑑、評鑑課程改革成功或失敗的規準、課程評鑑的焦點。第三部分探討香港與大陸的經驗和研究。第四部分討論課程評鑑的可能走向和方法。文章最後建議採用多元、多層面的課程評鑑取向。