教育專業不斷的更新變化，教師在短暫的職前教育之後，需接受在職教育，才能達成教育專業發展。本文首先檢討我國多年來教師在職進修對教師生涯，提供了什麼實質的助益？其次探究在近年教育改革中，教師需要什麼樣的在職進修，以及先進國家教師在職進修有那些可供參酌改進？以促使我國教師在職進修能有助於當前的教育改革和教師專業發展。本文建議：一、教師在職進修宜明確指定機構、制訂整體規劃。二、中央和地方教育經費中，宜明確編列教師在職進修之經費。三、教師證每隔五至十年換證一次，換證時宜至少提供十至二十學分證明。四、採行教師分級制，且每一級別晉級的年限，宜逐級延長；進修學分數，宜逐級增加，以確保教師專業的嚴謹性。五、立法強制規定教師在職進修的責任與義務。六、修正現制的考績辦法，落實教師在職進修之政策。七、鼓勵大學廣設在職進修課程，以滿足教師進修需求。八、在職進修管道採開放式多元化認可之管道。