傳統學校行政制度所賦予各階層的權力結構逐漸瓦解，本文藉由學校的實例探討校園權力特徵改變及符應權力在群體中滋養茁壯的觀點，並反省當前校園文化與權力特徵再建構的關係。校園的權力特徵應驗了階級文化，但依存的方式已由隱喻的權力佔有者與權力對象的角色關係，轉變為不斷地轉換扮演權力佔有者和權力對象角色的現象。而權力結構的特徵在權力者的操縱、說服及權威與權力對象的冷淡及反抗之間，藉由時間的先後因素，延續權力的施展。最後筆者認為傳統權力結構必須以緩和的方式加以轉化，以組織任務為目標的施展模式替代權威與冷漠，以相互信任為前提的文化氣氛替代控制與反抗，以責任賦予為本質的權力行為替代發令與奪取，重新以時間來形塑權力的特殊型態。