當代教育思潮與學習理論對網路美術學習的啟示
期刊論文 | |
刊名 | 美育雙月刊 |
卷期 | 0:134 |
篇名 | 當代教育思潮與學習理論對網路美術學習的啟示 |
起訖頁 | 33-42 |
作者 | 張全成 |
出版/發行者 | 國立臺灣藝術教育館 |
出版年月 | 2003/07 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
關鍵字詞 | 教育思潮;學習理論;網路美術學習;數握學習;美術教育 |
章節標目 | 一、建構主義對網路美術學習的啟示(頁34-35);二、情境認知理論與情境學習對網路美術學習的啟示(頁35-36);三、課程統整理論對網路美術學習的啟示(頁36-37);四、後現代主義課程趨勢對網路美術學習的啟示(頁37-39);五、虛擬學習社群對網路美術學習的啟示(頁39);六、同儕評量對網路美術學習的影響與啟示(頁39-40);七、學習檔案記錄評量(Portfolio Assessment)對網路美術學習的啟示(頁40-41);八、合作學習對網路美術學習的啟示(頁41);九、學校本位課程對網路美術學習的啟示(頁41-42) |
授權狀態 | 已授權 |