行動研究對於教師專業角色的啟示
期刊論文 | |
刊名 | 教育資料與研究 |
專輯名稱 | 多元憑良知理念與方法 |
卷期 | 0:46 |
篇名 | 行動研究對於教師專業角色的啟示 |
起訖頁 | 70-74 |
作者 | 蕭英勵 |
出版/發行者 | 國立教育資料館 |
出版年月 | 2002/05 |
出版地 | 臺北市 |
出版國別 | 臺灣 |
語文 | 中文 |
ISSN | 10243058 |
關鍵字詞 | 行動研究;反省思考;專業角色;教師即研究者;教師專業;Action research;critical thinking;professional role;teacher researcher |
章節標目 | 一、前言(頁70-71);二、行動研究對於教師專業的角色定位(頁71);三、培養發掘、解決問題與反省思考能力(頁71-73);四、教師與研究人員合作(頁73);五、啟示與期許(頁73-74)。 |
摘要 | |
授權狀態 | 已授權 |