本期共收錄三篇論文,第一篇以文件分析法,蒐集德國分流體制之相關文件,從而歸納分析德國如何鞏固早期化分流體制,並不斷進行改革,提供臺灣職業教育一些啟發;第二篇採用質性研究中的深度訪談法,並依據研究結果提出三個建議,包括發展評量指引、建立評量的協作機制、提升教師課室評量的知能;第三篇透過混合性研究法針對修課者的心得寫作進行質性分析,以及踏查者經驗問卷的量化分析,本議題融入田野踏查課程模組,透過混和性研究發現,具有課程結構性、議題連貫性、學習模式多樣性之課程模組能拓展視野並提升學習體驗,深化戶外學習的教育意涵。精彩內容,歡迎讀者上網點閱。
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