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| 期刊論文 |
| 刊名 | 國家教育研究院電子報 |
| 卷期 | 0：241 |
| 篇名 | 【研究紀要】21世紀的新素養：多元識讀能力的評估 |
| 起訖頁 | 1-4 |
| 作者 | 謝進昌 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2024/03 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵字詞 | 多元識讀；線上閱讀；跨語言理解；數位世代臺灣學生成就長期追蹤評量 |
| 章節標目 | 一、線上閱讀評量（頁1-2） 二、跨語言理解評量（頁2-3） 資料來源（頁3-4） |
| 摘要 | 現今社會中，訊息的傳遞方式與媒介越來越多元，學生必須具備跨越不同社會文化背景的能力，並理解不同形式的語言符號。這種多元性讓學生學習焦點產生重大變遷與影響，使得多元識讀能力成為21世紀的重要關鍵能力，而本文主要介紹如何具體評估學生所具備多元識讀能力與其內涵，以利教師轉化為課室教學。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
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