【研究紀要】3則(頁1-11) 1.親子對話能培養科學素養,素養試題也在對話中/蕭儒棠(頁1-5); 2.技術型高中推動12年國教新課綱的省思/張復萌(頁6-8); 3.從使用者觀點擇選適切好用的教科書/彭致翎(頁9-11); 【國際脈動】1則(頁12-19) 1.各國融合教育相關作為之綜論/黃彥融(頁12-19); 【活動報導】6則(頁20-31) 1.數位世代青少年發展研究合作~本院測驗及評量研究中心與中央研究院社會學研究所簽署MOU/劉映彤(頁20-21); 2.國際大型教育測評項目與STUDENTS ASSESSMENT IN KOREA~2023年國際大型教育評比調查工作坊/李派霆(頁22-23); 3.三種形式的數位學習不平等~《跨界:學術/實務/跨域交流》系列活動/陳冠銘、許之瑜(頁24-25); 4.用科技診斷提升學習成效~COOL CHINESE數位學習平臺革新華語教學模式/周一銘(頁26-27); 5.原住民族科學教材發展:以世界觀為基礎的實踐/卓益安(頁28-29); 6.不只是教科書—學習資源的多元面貌~112年度教科書業務發展第1次參訪交流座談/王可欣(頁30-31); 【愛學專欄】2則(頁32-35) 1.熱血阿傑的山林夢~生態觀察家-黃仕傑/何佳澄(頁32-33); 2.海洋保護人人有責~海灘偵察記/何佳澄(頁34-35); 【出版新訊】2則(頁36-40) 1.《教育研究與發展期刊》第19卷第1期出刊/(頁36-38); 2.《編譯論叢》第16卷第1期出刊/《編譯論叢》編輯小組(頁39-40) |