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	期刊論文
刊名	教育研究與發展期刊
專輯名稱	「教師培育與專業發展」
卷期	11：1
篇名	《教育研究與發展期刊》第11卷第1期
作者類型	總編輯
作者	柯華葳
出版/發行者	國家教育研究院
出版中心	教育資源及出版中心
出版年月	2015/03
出版地	新北市
出版國別	臺灣
語文	中文
ISSN	18166504
關鍵字詞	國民中小學；專業知能；資源班；數學教師；elementary and junior high school；mathematics teachers；professional expertise；resource room；口頭回饋；教師主導的回饋；學生為本的回饋；促進學習的評估；準教師；oral feedback；teacher-directed feedback；student-centered feedback；assessment for learning；pre-service teachers；實踐社群；閱讀理解教學；教師專業成長；community of practice；reading comprehension instruction；teacher's professional development；民主教育；教師自我研究；教師專業發展；國小社會領域；democracy education；teacher's self-study；teacher professional development；social studies of elementary school；課程地圖；課程地圖PDA階段；高等教育機構；屏東教育大學教育學系；curriculum mapping；higher education；PDA process of curriculum mapping；國際交流；跨文化能力；能力指標；小學生；international exchanges；intercultural competences；competence indicators；primary students
章節標目	國中小資源班任課教師數學專業知能及其受重視程度之研究／劉芳玲、王文伶（頁1-32）；香港小學中文科準教師在閱讀課給學生口頭回饋之研究／廖佩莉（頁33-56）；國小教師參與閱讀理解教學實踐社群與其專業成長之研究／黃冠達、張純、幸曼玲（頁57-80）；教師自我研究取向之應用與國小社會領域民主教育之促進／章五奇（頁81-108）；屏東教育大學教育學系課程地圖建構之探究／陳新豐、舒緒緯、李雅婷（頁109-134）；小學生國際交流跨文化能力指標之建構／黃文定（頁135-164）
授權狀態	已授權

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