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	期刊論文
刊名	教育研究與發展期刊
專輯名稱	「測驗與評量」
卷期	6：4
篇名	《教育研究與發展期刊》第6卷第4期
作者類型	總編輯
作者	吳清山
出版/發行者	國家教育研究院籌備處
出版年月	2010/12
出版地	臺北縣
出版國別	臺灣
語文	中文
ISSN	18166504
關鍵字詞	item response theory；可能值；貝氏統計；非線性結構模式；潛在反應；plausible value試題反應理論；Bayesian statistics；nonlinear structural equation modeling；latent response；Angoff法；standard setting；Reckase charts；item-grouping；Angoff method；標準設定；試題預先分類；Redkase表；國中基測；admission examination；scale score；BCTEST；入學考試；量尺分數；直覺法則；mixed Rasch model；latent class；intuitive rules；cognition diagnosis；潛在類別；認知診斷；混合Rasch模式；成就目標；intrinsic motivation；autonomy；self-determination theory；achievement goal；內在動機；自主動機；自我決定論；自我導向學習；potential development of multiple intelligences；undergraduate student；contract learning；self-directed learning；多元智慧潛能開發；大學生；契約學習；teacher development；師資教育；複現邏輯；多媒體個案；因材施教教學法；qualitative study；replication logic；differentiated instruction；multimedia case study；故事領導；school administration；educational leadership；storytelling leadership；story leadership；學校行政；教育領導；說故事領導
章節標目	Nonlinear Structural Equation Models: An Item Response Modeling Approach to Categorical Response Variables／蘇啟明、王文中（頁1-46）；試題呈現與回饋模式對標準Angoff標準設定結果一致性提升效益之比較研究／吳宜芳、鄒慧英（頁47-80）；從難度觀點探討國中基測新制量尺／黃國清（頁81-104）；國小學童數學直覺法則之認知評量分析與性別差異探討／林原宏、郭竹晏（頁105-136）；二向度或三向度？國中升之成就目標建構適用性與自主性在學習歷程角色之研究／陳嘉成（頁137-166）；由契約學習看大學生自我導向學習的可能性──以多元智慧潛能開發課程為例／劉唯玉、李佩穎（頁167-196）； Employing Multimedia Case Studies to Investigate Taiwanese EFL Teachers’ Beliefs about Differentiated Instruction／李多耕（頁197-240）；學校實施「故事領導」的應用架構之分析／林曜聖（頁241-268）
授權狀態	已授權

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