| 期刊論文 |
| 刊名 | 教育研究與發展期刊 |
| 卷期 | 11：2 |
| 篇名 | 臺北市萬華社區大學融入式課程實踐歷程之研究（2008-2012） |
| 其他題名 | 並列題名；A Study on Practical Process of Infusion Curriculum at Wan-Hua Community College of Taipei City (2008-2012) |
| 起訖頁 | 93-120 |
| 作者 | 徐敏雄 |
| 出版/發行者 | 國家教育研究院 |
| 出版中心 | 教育資源及出版中心 |
| 出版年月 | 2015/06 |
| 出版地 | 新北市 |
| 出版國別 | 臺灣 |
| 語文 | 中文 |
| ISSN | 18166504 |
| 關鍵字詞 | 社區大學；知識解放；融入式課程；community college；knowledge liberation；infusion curriculum |
| 章節標目 | 摘要（頁93-94）；壹、緒論（頁95）；貳、文獻評析（頁95-99）；參、研究場域與方法（頁99-101）；肆、研究結果與討論（頁101-116）；伍、結論與建議（頁116-118）；參考文獻（頁118-120） |
| 摘要 | 本研究採個案研究法，目的在分析2008至2012年臺北市萬華社區大學推動融入式課程過程中，採行之運作機制、課程型態與融入策略，及課程推動對師生產生的影響，並提出建議。研究發現，萬華社區大學從2008年起便透過具體化、建構與反思等融入策略，以及單科附加單元和多學科附加單元的課程型態在推動融入式課程。參與過程中，師生們從切身經驗與議題出發，開始學習檢視自身價值框架與成長經驗的合理性，及其與社會實體的關聯性，並對自身生活方式及所屬社區發展提出建言，進而實踐社大知識解放辦學理想。 |
| 授權狀態 | 已授權 |
