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澳洲小學環境保育課程教學之考察研究
澳洲小學環境保育課程教學之考察研究
| 研究計畫及報告 |
| 計畫類型 | 個別型研究 |
| 計畫名稱 | 澳洲小學環境保育課程教學之考察研究 |
| 計畫主持人 | 鍾聖校 |
| 執行機構/主管機關 | 教育部人文及社會學科教育指導委員會 |
| 語文 | 中文 |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
表格標題
| 標題 | 頁數 |
| 前言 | 1-3 |
| 第一節、澳洲的行政、教育體制及中小學教育目標 | 3-12 |
| 一、澳洲的行政體制 | 3-6 |
| 二、教育體系 | 6-10 |
| 三、中小學教育目標 | 10-12 |
| 第二節、澳洲環境教育的實施理念 | 13-36 |
| 一、早期之被動呼應 | 13-14 |
| 二、本土環保意識的萌芽 | 14-15 |
| 三、中期環境教育的努力方向 | 15-23 |
| 四、九O年代呈現的環境教育理念 | 23-36 |
| 第三節、澳洲環境教育課程綱要 | 37-53 |
| 一、全國通行之中小學環境教育課程綱要緣起 | 37-40 |
| 二、與社會科合併設科的環境教育課程綱要 | 40-44 |
| 三、年級中各分項教學目標 | 45-53 |
| 第四節、澳洲小學環境教育實施範例 | 54-105 |
| 一、新南威爾斯州有關環境教育的規定 | 55-60 |
| 二、維多利亞州南華倫帝小學環境教育課程範例 | 60-84 |
| 三、昆士蘭州金伯利小學環境教育特殊方案範例 | 84-88 |
| 四、環境教育教學評量之範例 | 89-105 |
| 第五節、澳洲環境教育的實施成效 | 106-108 |
| 第六節、澳洲環境教育課程之人文取向 | 109-116 |
| 一、環境教育的三進路顯示人文層面之重要 | 113-114 |
| 二、對澳洲地區環境教育的檢討反映重視人文面相 | 115-116 |
| 結語、綜論及建議 | 116-119 |
| 一、綜論 | 116-117 |
| 二、建議 | 117-119 |
| 附錄、昆士蘭環境教育中心簡介 | 120-122 |
| 參考資料 | 123-130 |
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