基礎教育課程制定機制及其過程之研究報告
| 研究計畫及報告 | |
| 計畫類型 | 個別型研究 |
| 計畫名稱 | 基礎教育課程制定機制及其過程之研究報告 |
| 計畫主持人 | 歐用生；黃嘉雄；白亦方 |
| 研究者 | 張蕙蘭 |
| 執行單位 | 國家教育研究院籌備處 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 基礎教育；課程制定機制；課程制定過程 |
| 摘要 | |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 |
|---|---|
| 第一章 緒論 | 1-6 |
| 第一節 研究動機 | 1-2 |
| 第二節 研究目的 | 2 |
| 第三節 研究方法與流程 | 2-5 |
| 第四節 名詞釋義 | 5-6 |
| 第二章 台灣基礎教育課程制定機制及過程之分析 | 7-23 |
| 第一節 台灣課程發展模式 | 7-10 |
| 第二節 九年一貫課程制定機制之探析 | 11-23 |
| 第三章 各國基礎教育課程制定機制及過程之分析 | 24-81 |
| 第一節 美國 | 24-28 |
| 第二節 英國 | 29-36 |
| 第三節 芬蘭 | 36-42 |
| 第四節 日本 | 42-48 |
| 第五節 中國大陸 | 49-64 |
| 第六節 香港 | 65-81 |
| 第四章 基礎教育課程制定機制及過程之綜合分析 | 82-99 |
| 第一節 基礎教育課程制定機制之綜合分析 | 82-88 |
| 第二節 基礎教育課程制定過程之綜合分析 | 88-99 |
| 第五章 結論與建議 | 100-103 |
| 第一節 結論 | 100-101 |
| 第二節 建議 | 102-103 |
| 參考文獻 | 104-115 |
| 中文部分 | 104-112 |
| 英文部分 | 113-115 |