本研究主要以多元智能理論為基礎，探討該理論的教育內涵，如何應用於外國文學的教學，並以實際的活動例子作說明，供教師參考。整體而言，多元智能理論，可提供文學教學多種教學的方式，文學作品的瞭解除了透過語言及邏輯的傳統途徑以外，尚可透過音樂智能、動覺智能、空間智能、內省智能、人際智能、自然智能等不同的學習方式來促進理解，教師若能考量學生個別差異，採行多元之教學與評量的方式，應可提高教學效果。最後對多元智能文學教學作成結論與建議，鼓勵教師成為多元智能的導師，運用多元智能的教材，善用多元智能的媒體較具，採行多元智能的教學方法，實施多元智能的評量，以發揮學生多元智慧的潛能。