本研究試圖探討翻譯的概念，闡釋中譯英學習過程對英語教學上的幫助，並鼓勵教師設計活動，與溝通式教學法結合，達到認知與溝通並行的學習策略。

首章表明動機、目的、研究方法與限制，次章尋找翻譯在英語教學中的定位，可作為折衷式教學法的一種教學策略，並闡明中英翻譯的思考過程，肯定翻譯可幫助學生作有意義的練習，配合實際的活動，可以作溝通式的練習。第三章即以中英雙語版之光華雜誌為例，探討整個篇章翻譯的趨勢，中英文雙語溝通能力在邁向國際化的情況下，愈行重要。教學上，中英翻譯除了可作為認知活動有意義的練習之外，本章也列舉溝通式翻譯活動供老師參考，以便讓學生熟悉溝通式技巧。末章建議：翻譯之過程，語言之形式與功用並重，翻譯活動力求四種語言技能均等，透過角色扮演、戲劇模擬、資訊差距...等等活動，實際應用在日常生活的情境中。