國小兒童書寫語文能力診斷測驗編製之研究
| 研究計畫及報告 | |
| 計畫類型 | 個別型研究 |
| 計畫名稱 | 國小兒童書寫語文能力診斷測驗編製之研究 |
| 計畫主持人 | 楊坤堂 |
| 研究者 | 李水源；吳純純；張世彗 |
| 執行機構/主管機關 | 教育部特殊教育推行小組 |
| 執行單位 | 台北市立師範學院特殊教育學系 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 國小；語文能力；書寫語文；診斷測驗；語文教育 |
| 授權狀態 | 未授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 |
|---|---|
| 壹、國小兒童書寫語文能力診斷測驗之編製研究 | 1-24 |
| 一、編製緣起 | 1-4 |
| 二、書寫語文能力的理論探究 | 4-12 |
| 三、國小兒童書寫語文能力診斷測驗之編製過程 | 12-19 |
| 四、信度與效度之分析 | 19-20 |
| 五、常模 | 20 |
| 六、測驗結果的解釋與應用 | 21 |
| 七、參考文獻 | 21-24 |
| 中文部分 | 21-22 |
| 英文部分 | 22-24 |
| 貳、施測說明與計分方法 | 25-51 |
| 一、施測注意事項 | 25 |
| 二、施測指導語 | 26 |
| 三、國小兒童書寫語文能力診斷測驗記分方法 | 26-51 |
| 參、常模對照表 | 52-107 |
| 一、各年級每句字數平均、總字數、造句商數與文意分數之平均數與標準差 | 52-53 |
| 二、各年級全體、男與女生原始分數與各項常模對照表 | 54-107 |
| （一）平均每句字數部分 | 54-71 |
| （二）總字數部分 | 72-80 |
| （三）造句商數部分 | 81-98 |
| （四）文意部分 | 99-107 |