專科學校屬於技職體系，學生在學期間，幾乎橫跨了一般高中（職）到大學的階段，處於人生過渡期的五專生在生活上，學習上，皆有需要加以調適之處。學生因心理困擾，生活不適應而誘發精神病者時有所聞，因此，學校心理衛生工作近年來已漸漸獲得重視與肯定。本研究主要探討專科生之壓力源，因應模式與其焦慮、憂鬱反應之關係，亦期在下階段中，了解專科生憂鬱症狀的盛行率，並規畫高危險群之有效輔導措施。研究對象為隨機抽取護專學生1487名，施以問卷調查，問卷內容包括：壓力源之測量，因應方式量表，中文貝克焦慮量表與中文貝氏憂鬱量表。因應方式量表運用因素分析得出四個因素：認知處理，問題解決因應，情緒化因應，尋找社會支持。解釋量可達94％。另採皮爾森相關與因徑分析探討各因素與焦慮、憂鬱之關係。