新住民語文在十二年國民基本教育課綱當中，屬於語文領域的增設科目，在課程時間分配上，國民小學在領域學習課程之「本土語文/新住民語文」，每週實施一節，供學生自由選擇修習。然而，新住民語文課程無論在師資、教材、教學方法、學校開課等配套與落實，均已經或即將面臨考驗。本子計畫探究新住民語文科目課綱的研修脈絡與規劃理念，分析本科目在國民小學教學現場的轉化機制，包括課程計畫、師資培訓、教材編選、教學策略、學生學習資源等，提供未來課綱修訂與調整的支持性論述，同時提出新住民語文做為科目學習的語文政策建議。