核心素養為108課綱的主軸與成功關鍵，各領域/科目在課綱中皆有不同的實踐設計，本研究將分析與研究課室落實核心素養的最適切教學、困境及改善策略。數學、科技及自然科學領域為本質上相近的領域，特別是數學領域作為工具學科，能增進自然科學領域的學習成效，而九年一貫課程時科技與自然科學更是同屬於一個領域，科技與科學本身密不可分。因此，研究範圍以自然科學領域為主，數學與科技領域為輔，避免重複已規劃於其他研究案的領域。自然科學領域重視學習的連貫與統整，國中階段扮演樞紐和中繼的角色，研究成果將聚焦在國中教育階段自然科學領域課室內落實核心素養的情況，以及自然科學領域與其他二個領域的連結與互補需求，最後，為求轉化機制的完整另將包括偏遠學校的研究。綜合上述，本研究將在第一年提出自然科學領域實踐時的困難與適切指標，第二年再提出最適切的教學轉化機制。

　　Core competency is the key to success of the 108 curriculum guideline. Each field/subject has different designs to implementation in the curriculum guideline. This study will analyze and study the optimal teaching, dilemma and improvement strategies for the implementation of core literacy. This research will focus on the natural sciences, and is planned to be supplemented by mathematics and technology that applied in other research projects. Via the analysis of the curriculum documents, consultation and classroom observations, we will establish optimal indicators in the field of natural sciences and propose the use of optimal indicators, methods, difficulties and strategies.