我國五專、高職入學考試試題分析研究
| 研究計畫及報告 | |
| 計畫類型 | 個別型計畫 |
| 計畫名稱 | 我國五專、高職入學考試試題分析研究 |
| 計畫主持人 | 廖季清；黃國彥 |
| 研究者 | 研究助理： 方炎明；吳明清；戴姮華；周美齡 |
| 執行單位 | 教育部教育計畫小組 |
| 語文 | 中文 |
| 關鍵詞 | 五專；高職；入學考試；試題分析 |
| 授權狀態 | 已授權 |
章節標目
| 標題 | 頁數 | 全文 |
|---|---|---|
| 第一章 有關文獻之評介 | 1-30 |
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| 第一節 格拉舍的教學模式 | 1-3 |
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| 第二節 命題的基本原則 | 3-29 |
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| 第二章 研究主旨 | 31-37 |
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| 第一節 研究源起 | 31-32 |
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| 第二節 研究目的 | 33 |
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| 第三節 研究範圍與方法 | 33-37 |
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| 第三章 五專及高職招生沿革與現況 | 38-54 |
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| 第一節 五專招生沿革及現況 | 38-42 |
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| 第二節 高職招生沿革及現況 | 42-54 |
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| 第四章 結果之分析 | 54-97 |
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| 第一節 各科試題內容與課程教材分配的比較分析 | 54-55 |
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| 第二節 各科試題認知目標層次的分析 | 57-88 |
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| 第三節 入學成績與入學後學業成就的關係 | 89 |
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| 第四節 高職入學考試試題對於學生專長的鑑別力 | 91-97 |
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| 第五章 結論與建議 | 98-107 |
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| 第一節 結論 | 98-101 |
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| 第二節 建議 | 101-107 |
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| 主要參考書目 | 108 |
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| 附錄一：智育行為目標分類表 | 109 |
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延伸閱讀
- 無資料