課程綱要的主要任務在於為未來學校教育的教學實踐錨定立基、指引方向、辨明價值與規範行動。本研究主要目的係提出國民中小學課程綱要理念與目標之建議方案，以供後續課程綱要發展與審議之參考。在研究方法上，主要是採取文件分析、焦點座談與專家諮詢等方法。首先探討國民中小學課程綱要理念與目標擬訂之相關學理與經驗案例，其次是整合總計畫所提出的課程綱要系統圖像及其他區塊相關研究成果，並透過焦點座談與專家諮詢，而後提出下一階段國民中小學課程綱要理念與目標之芻議。
基本理念：「人民為教育權之主體，教育之目的應以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識、國際視野與地球生態關懷之現代化國民；基此，國民教育階段課程綱要之核心理念係回歸學習者生命主體的教育，所要培養的是具有自發、互動與共生能力及智慧的地球公民」。
課程目標：「國民中小學之課程應以生命教育為經，生活教育為緯，配合學生身心能力發展歷程，透過人與自己、人與社會、人與自然等人性化、生活化、適性化、統整化與現代化之學習活動，激勵學習者自主學習能力的自信，孕育合作探究、包容差異、勇於創新與因應複雜變動世界的環境與能力，故國民教育之目的，須引導學生致力達成『散發生命的喜悅、展現生活的自信、激發學習的渴望、促進創造的勇氣、表現共生的智慧、發揮即興的美學』之課程目標」。
針對課程綱要理念與目標擬議研究，本研究提出以下總體性之建議：(1)落實課程綱要制訂過程的公共參與及課程慎思；(2)課程綱要理念與目標應與國家教育基本方針一致並須立法規範；(3)課程綱要理念與目標之文字及用語應精煉、易懂並具明確的指向性；(4)課程綱要理念與目標須強化課程連結，亦即從課程的理念與目標到學習評量等各環節之課程實施精神的一貫性。
有關本研究後續在政策運用之建議如下：(1)宜由教育部成立相關審議單位，以此研究成果為藍本，邀集學者專家與各界代表，就本案所提之課程綱要理念與目標之芻議進行討論、審議與凝聚共識；(2)本研究僅針對國民中小學之課程理念與目標進行探討，然而103年起即將實施十二年基本教育，故為求未來十二年課程之連貫性與整體性，故後續仍須將本研究之成果整合到十二年課程一貫體系之課程理念與目標。