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| 第一章 緒論 | 1-7 |
| 第一節 研究背景與重要性 | 1-3 |
| 第二節 研究目的與問題 | 3-4 |
| 第三節 名詞釋義與研究步驟 | 4-6 |
| 第四節 研究範圍與研究限制 | 7 |
| 第二章 各國結合社會資源促進中小學教育發展評析 | 8-48 |
| 第一節 社會資源的意義與相關理論 | 8-14 |
| 第二節 我國結合社會資源促進中小學教育發展的現況、特色與困境 | 14-18 |
| 第三節 美國結合社會資源促進中小學教育發展的現況與評析 | 18-25 |
| 第四節 歐盟結合社會資源促進中小學教育發展的現況與評析 | 25-32 |
| 第五節 日本結合社會資源促進中小學教育發展的現況與評析 | 32-40 |
| 第六節 韓國結合社會資源促進中小學的教育發展的現況與評析 | 40-45 |
| 第七節 新加坡結合社會資源促進中小學的教育發展現況與評析 | 45-48 |
| 第三章 研究設計 | 49-55 |
| 第一節 研究架構 | 49 |
| 第二節 研究方法 | 50-51 |
| 第三節 研究工具 | 51-52 |
| 第四節 資料處理與分析 | 52-55 |
| 第四章 研究發現與分析 | 56-106 |
| 第一節 各國結合社會資源促進中小學教育發展之現況與評析 | 56-59 |
| 第二節 中小學社會資源需求層面之分析 | 59-73 |
| 第三節 中小學結合社會資源的資源類型與管道之分析 | 73-86 |
| 第四節 中小學結合社會資源的之有效策略 | 86-95 |
| 第五節 結合社會資源促進中小學教育發展之成功案例 | 95-106 |
| 第五章 結論與建議 | 107-122 |
| 第一節 結論 | 107-117 |
| 第二節 建議 | 117-122 |
| 參考文獻 | 123-138 |
| 附件一 焦點團體座談題綱 | 129 |
| 附件二 中小學訪談題綱（半結構式訪談） | 130 |
| 附件三 社會團體訪談題綱（半結構式訪談） | 131 |
| 附件四 政府機構訪談題綱（半結構式訪談） | 132 |
| 附件五 個案訪談計畫表 | 133-134 |
| 附件六 北區焦點團體座談紀錄 | 135-140 |
| 附件六 中區焦點團體座談紀錄 | 141-144 |
| 附件六 南區焦點團體座談紀錄 | 145-148 |
| 附件六 東區焦點團體座談紀錄 | 149-152 |
| 附件七 城市型學校個案訪談紀錄 | 153-208 |
| 附件八 鄉村型學校個案訪談紀錄 | 209-289 |
| 附件九 偏遠型學校個案訪談紀錄 | 290-358 |
| 附件十 資源提供者訪談紀錄 | 359-388 |
| 附件十一 「人才培育與競爭力之研究」期中發表研討會會議記錄 | 389-393 |
| 附件十二 期中發表研討會專家意見回覆表 | 394-396 |
| 附件十三 期末報告審查會議意見回覆表 | 397-404 |
