本研究為繼續追蹤、了解聽障兒童實施「語調聽覺法」的教學效果，第二年再度以臺北市立啟聰學校幼稚部大班五名聽障兒童為研究對象。教學前兒童以「學前兒童語言障礙評量表」、「聽障兒童說話清晰度測驗」、「聽障兒童語音聽覺測驗」、「聽覺能力測驗」與「畢堡德圖畫詞彙測驗修訂版」甲式為前測，再進行語調聽覺法的教學，然後再實施「學前兒童語言障礙評量表」、「聽障兒童說話清晰度測驗」、「聽障兒童語音聽覺測驗」、「聽覺能力測驗」追蹤評量，並以前述測驗進行後測，以了解「語調聽覺法」對聽障兒童說話清晰度、語言理解與口語表達、讀話能力、聽覺能力等方面的教學效果。結果發現五名兒童第二年在上述各項能力方面均有顯著的進步。