九年一貫課程實施以來，全國的國民中、小學教師都活絡了起來。學校教師可以發揮專長、發揮學校與社區資源的優勢，設計學校特色課程。新課程的實施，讓老師們能夠一展長才，但相對地責任也加重，教師們需要透過持續研習、進修、對話來了解課程內涵，學習教學策略，達成課程目標。因此，學校宜規劃更多時間讓教師們專業成長。
本研究針對學校教師共同時間的課務規劃進行研究，藉調查本市各國小教師課務安排現況與共同時間規劃需求，研擬可行的教師共同時間課務規劃建議。